• Toda buena educación y formación está guiada por valores.

• Valores mantienen unida a nuestra comunidad escolar como un “lazo espiritual”. Ellos son los que determinan el ambiente de aprendizaje y los que educan a nuestros alumnos.

• Nosotros esclarecemos los valores y los aplicamos en la vida cotidiana. Cada uno se compromete a cumplir con los valores fundamentales de nuestro colegio, practicándolos de manera consecuente en el trabajo diario entre todos.

• Son nuestros valores principales: Dignidad humana, justicia, tolerancia, empatía, solidaridad, rectitud, confiabilidad, autonomía, autodisciplina e iniciativa propia.

• Queremos atrevernos a ser más democráticos y juntos nos preocupamos para que nadie sea discriminado.

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• Buscamos motivar a los jóvenes para que cada día sean mejores.

• En nuestro colegio perseguimos crear una atmósfera positiva que propicie actitudes favorables y rendimientos efectivos.

• Para lograr objetivos de rendimiento más altos, nuestros alumnos desarrollan perseverancia y postergan la satisfacción de otros deseos.

• Cada uno individualmente está dispuesto a dar más de sí mismo, donde el competir no debe ir por cuenta de otros.

• Querer ser el primero en todo, no es el objetivo más noble de un esfuerzo propio.

• Nuestros alumnos aspiran a ser capaces de proseguir sus estudios también fuera del país, una vez terminada su carrera escolar.

• Como colegio aceptamos someternos a controles de calidad nacionales e internacionales.

                                                              Trabajo en Equipo
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• Nuestros alumnos están conscientes que si tienen la capacidad para trabajar exitosamente en equipo, su vida futura se facilitará.

• En nuestro colegio cada uno aprende a trabajar entre todos para encontrar su rol en los grupos de aprendizaje y de enseñanza.

• En el trabajo en equipo, todos están conscientes de lo que debe ser aclarado. Cada uno aprende a ponerse en el lugar del otro, pero también a aportar de manera compatible con sus propias percepciones, deseos y habilidades.

• Profesores y alumnos aceptan el reto de adaptarse cada vez al trabajo y la vida en otros grupos.

• Dentro de este contexto experimentan cómo se sigue desarrollando su rendimiento profesional o su madurez personal.

                                                              Clases interesantes
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• Las clases buscan a los alumnos donde están, pero los llevan allá donde nunca estuvieron.

• Los profesores ponemos la mira en lo que tienen en común niños y filósofos: el asombro al descubrir el mundo. La mariposa viva delante de la ventana del curso es más interesante que su reproducción en el libro.

• Sabemos que casi no hay mayor alegría y satisfacción que la de haber descubierto o creado algo solo o con otros.

• Permitimos procesos abiertos de aprendizaje en los que tanto profesores como alumnos esperan ansiosos el resultado.

• Las actividades de aprendizaje cambian constantemente. El alumno siente cómo cada vez aprende a aprender por su cuenta.

                                                              Ciencia y razón
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• Nuestros alumnos disfrutan experimentando y analizando. Se apropian sistemáticamente de las reglas de la investigación científica.

• Se acostumbran a tener que demostrar lo que afirman.

• Se dan cuenta que el mundo se puede explicar con mayor precisión, con la utilización consecuente de razón y método.

• En esto descubren las ventajas de un trabajo en equipo. Sin embargo sigue reconocible el aporte de cada uno.

• Confían en sus fuerzas, tienen el valor de cometer errores y aprender de ellos. Se atreven también a defender ideas poco comunes.

                                                              Puertas abiertas
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• Nos gusta recibir invitados y salimos para conocer la realidad de primera mano.

• Las puertas de las aulas están abiertas para todos. Nosotros, maestros y alumnos, estamos convencidos de lo que hacemos; lo mostraremos y explicaremos con gusto a cualquiera que tenga interés.

• Las clases en el curso están dirigidas más allá de las mismas. Nuestro colegio pertenece al entorno social en el que se encuentra. Podemos cuestionar con él sin ninguna reserva.

• En nuestro colegio el alumno aprende de dónde vienes y dónde quieres pertenecer.

                                                              Traspasar fronteras y establecer encuentros
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• El joven está ansioso de conocer el mundo. Queremos guiarlo hasta sus límites, permitirle traspasarlos y abrirle así nuevos horizontes.

• Siempre está presente la mirada de comparación con Alemania y la cultura alemana. El idioma es la clave para descubrir otras culturas.

• Ponemos especial interés en el encuentro con personas del ámbito cultural alemán: aquí en Bolivia o en Alemania.

• En la comparación, el alumno aprende primero a conocer mejor su propio país.

• El encuentro de nuestros alumnos con las personas en Alemania debe realizarse en forma activa y exitosa. Ellos saben que con esto estarán en condiciones de moverse sin prejuicios en culturas extranjeras.

                                                              Libertad y responsabilidad
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• Al final de cada proceso pedagógico está la emancipación: ese “soltarlo de la mano”.

• El principal objetivo de nuestro colegio es hacer posible a nuestros alumnos una vida con autodeterminación y responsabilidad propia.

• Responsabilidad aprende aquel que tiene responsabilidades.

• Reglas dan firmeza. En el manejo de derechos y obligaciones, los alumnos comprenden la necesidad del autocontrol.

• Lo que los alumnos pueden hacer por sí mismos, deben hacerlo también: al organizar, al imaginar, al crear, al descubrir, al expresarse, al inventar, o al juzgar.

• Les otorgamos el espacio libre que son capaces de llenar con responsabilidad propia, cada día un poco más.